Jak dzieci niesłyszące czytają teksty podręczników szkolnych?

Book

In basket

rate

Jak dzieci niesłyszące czytają teksty podręczników szkolnych? / Marta Korendo. - Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, cop. 2009. - 203, [3] s. : il. (gł. kolor.) ; 24 cm.

(Prace Monograficzne / Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie ; nr 537)

Author

Korendo Marta Autor

Form of Work

Książki

Subject

Czytanie ze zrozumieniem Dziecko głuche Język polski (przedmiot szkolny)

Domain

Edukacja i pedagogika

Tytuł serii

Prace Monograficzne - Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Autorka podjęła pionierskie, szeroko zakrojone badania dotyczące rozumienia przez dzieci niesłyszące tekstów z podręczników szkolnych. Wyniki ujawniły ogromne braki, a nawet nieprzydatność pomocy naukowych pisanych z myślą o uczniach z wadą słuchu. Ta nowatorska i bardzo ważna dla praktyki pedagogicznej pozycja ukazuje przyczyny trudności w korzystaniu przez dzieci z uszkodzonym słuchem z tekstów pisanych, zawiera cenne propozycje zasadniczych zmian w programach kształcenia specjalnego. Zawarte w publikacji tezy będą z pewnością przydatne dla autorów kolejnych opracowań. Jej adresatami są zarówno rodzice, jak i nauczyciele oraz instytucje odpowiedzialne za kształcenie dzieci niesłyszących.

zob. w.bibliotece.pl

Availability:

WP130 (św. Wincentego 85)

There are copies available to loan: sygn. 18348 (1 egz.)

Notes:

General note

ISSN 0239-6025 odnosi się do pierwotnego tyt. serii: Prace Monograficzne Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krakowie.

Bibliography, etc. note

Bibliogr. s. 198-[204].