Rozdział I * Podstawowe środowiska wychowawcze * 1. Wokół podstawowych pojęć: środowisko wychowawcze, współpraca, integracja, dezintegracja * 2. Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze * 3. Szkoła jako środowisko wychowawcze * 3.1. Rola nauczyciela-wychowawcy * 3.2. Uczniowie w środowisku społeczno-wychowawczym szkoły * Rozdział II * Współpraca nauczycieli-wychowawców z rodzicami w procesie wychowania * 1. Warunki skuteczności współpracy rodziców i nauczycieli * 1.1. Model partnerskich stosunków rodziny i szkoły * 2. Formy współpracy środowisk wychowawczych * 2.1. Zbiorowe formy współpracy rodziców i nauczycieli * 2.1.1. Spotkania robocze (wywiadówki) * 2.1.2. Spotkania towarzyskie * 2.1.3. Spotkania poświęcone pedagogizacji rodziców * 2.1.4. Spotkania dotyczące trudności wychowawczych * 2.2. Indywidualne formy współpracy rodziców i nauczycieli * 2.2.1. Spotkania indywidualne * 2.2.2. Wizyty domowe * 2.2.3. Kontakty korespondencyjne * 2.2.4. Rozmowy telefoniczne * 3. Relacja nauczyciele - rodzice w świetle dotychczasowych badań * Rozdział III * Podstawy metodologiczne własnych badań empirycznych * 1. Cel i przedmiot badań oraz problemy badawcze * 2. Metody stosowane w pracy * 3. Charakterystyka terenu badań i grupy badawczej * 4. Organizacja badań własnych * Rozdział IV * Współpraca nauczycieli-wychowawców z rodzicami w świetle wyników własnych badań empirycznych * 1. Oczekiwania rodziców i nauczycieli wobec wzajemnej współpracy * 2. Formy współpracy rodziców i nauczycieli * 3. Ocena wzajemnej współpracy * 4. Trudności dostrzegane przez rodziców i nauczycieli we wzajemnej współpracy * Rozdział V * Współpraca rodziców i nauczycieli w kontekście dobra dziecka - przykłady dobrych praktyk, implikacje pedagogiczne * 1. Rodzice i nauczyciele jako sojusznicy * 2. Zachowania utrudniające wzajemną współpracę * 2.1. Zachowania rodziców utrudniające współpracę * 2.2. Zachowania nauczycieli utrudniające wzajemną współpracę * 3. Scenariusz zajęć do wykorzystania podczas spotkań z rodzicami