Część I * Diagnoza i terapia dzieci z autyzmem * * * Danuta Ochojska, Budowanie relacji terapeutycznej z dziećmi ze spektrum zaburzeń autystycznych * * * Joanna Leśniak, Rozpoznawanie oznak autyzmu poprzez obserwację umiejętności motorycznych małego dziecka * * * Aneta Lew-Koralewicz, Kompetencje społeczne a funkcjonowanie ucznia z autyzmem w szkole ogólnodostępnej * * * Alicja Kurasz, Katechizacja i przygotowanie do sakramentów dzieci z autyzmem * * * Część II * Dziecko z autyzmem w przedszkolu i szkole * Katarzyna Łach, Organizacja kształcenia dla dzieci z autyzmem na przykładzie przedszkola specjalnego „Niebieska Kraina” w Łańcucie * * * Marta Lubas, Uczeń z autyzmem w szkole – na przykładzie Szkoły Podstawowej w Błażowej Dolnej * * * Natalia Kwoka, Adaptacja uczniów z autyzmem do warunków szkoły masowej w opinii nauczycieli i wychowawców * * * Patrycja Gołąbek-Jonak, Edukacyjne zajęcia z udziałem psa jako metoda wspomagająca proces uczenia się dziecka z autyzmem w wieku szkolnym. Studium przypadku * * * Monika Głód, Problemy z komunikacją u dziecka z autyzmem i możliwości terapii * * * Część III * Dziecko z autyzmem wyzwaniem dla współczesnej rodziny i środowiska * * * Tomasz Gosztyła, Elżbieta Turbiłowicz, Matki dzieci z autyzmem – kluczowe wyzwania i proponowane wsparcie * * * Krystyna Barłóg, Trajektoria cierpienia rodziców dzieci z autyzmem * * * Karolina Kapica, Współpraca rodziców dzieci z autyzmem z terapeutami * * * Maria Filip, Katarzyna Józefek, Iwona Karnas, Dziecko autystyczne w środowisku rodzinnym i szkolnym * * * Karolina Kapica, Stereotypy społeczne wobec dzieci z autyzmem * * * Zakończenie * * * Informacje o autorach