Monografia jest pierwszą tak obszerną pracą, w której w kompleksowy sposób przebadano rozwój, kształt i sposoby upowszechniania publikacji popularnonaukowych lub - zgodnie z nowszą terminologią - edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Podstawą była analiza francuskiego rynku wydawniczego, wybranego ze względu na to, że rozwój tego typu oferty przebiegał we Francji w sposób bardziej systematyczny niż w Polsce, do tego stopnia, że możliwe było uchwycenie określonych tendencji edytorskich, a także ukazanie dalekosiężnych strategii wydawniczych nieznanych w polskim edytorstwie. Autorce udało też się opisać szereg zjawisk obserwowanych globalnie, a więc także na polskim rynku wydawniczym. Za pomocą wieloaspektowego badania repertuaru reprezentatywnych dla tego sektora wydawnictw zdiagnozowała zmiany w zakresie dopasowania poszczególnych publikacji i serii wydawniczych do umiejętności czytelniczych różnych grup wiekowych, a także oszacowała stopień wykorzystania określonych gatunków piśmiennictwa oraz zmienne zainteresowanie daną problematyką. Wskazała przy tym na rosnące znaczenie tzw. gatunków pogranicza, z którymi związane są największe problemy terminologiczne i klasyfikacyjne, a także wpływ kultury masowej i rozwoju nowoczesnych technologii na kształt i tematykę książek. "Agnieszka Wandel wykonała olbrzymią pracę i dokonała w swojej monografii wielu ciekawych ustaleń [...]. Rozprawa ta powinna w pierwszej kolejności trafić do badaczy i studentów związanych z takimi dyscyplinami, jak bibliologia i informatologia, literaturoznawstwo, pedagogika czy kulturoznawstwo. Jestem przekonany, że okaże się ona pożyteczna dla każdego, kto jest zainteresowany zagadnieniem popularyzacji nauki, edytorstwem czy promocją książki dziecięcej i młodzieżowej, a więc wydawców, bibliotekarzy, nauczycieli i rodziców." Dr hab. Michał Rogoż, prof. UP w Krakowie.

CZĘŚĆ I. DZIEJE FRANCUSKIEJ KSIĄŻKI POPULARNONAUKOWEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY W ZARYSIE: R. 1. Od początków do końca XIX wieku: 1. XVIII wiek – potęga encyklopedyzmu ; 2. XIX wiek – złoty wiek książki popularnonaukowej ; R. 2. Od początku XX wieku po przełom XX i XXI wieku: 1. Dwudziestolecie międzywojenne – w poszukiwaniu nowej formy ; 2. Po II wojnie światowej – eksplozja form, gatunków, tematów ; CZĘŚĆ II. KSIĄŻKA POPULARNONAUKOWA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY NA WSPÓŁCZESNYM RYNKU WYDAWNICZYM WE FRANCJI: R. 3. Współczesny francuski rynek książki dla dzieci i młodzieży i jego społeczno-kulturalne uwarunkowania: 1. Struktura i rozmiary rynku książki dziecięco-młodzieżowej we Francji ; 2. Segmentacja francuskiego rynku książki dla dzieci i młodzieży ; 3. Działalność instytucji na rzecz popularyzacji książki dla dzieci i młodzieży ; 4. Targi książki ; R. 4. Krytyka i upowszechnianie książki popularnonaukowej dla dzieci i młodzieży we Francji: 1. Próba definicji i problemy terminologiczne ; 2. Krytyka książek popularnonaukowych ; 3. Upowszechnianie książki popularnonaukowej ; R. 5. Książka popularnonaukowa dla dzieci i młodzieży w repertuarze największych francuskich wydawców w latach 1983–2012. Strategie w zakresie strukturyzacji oferty: 1. Rozmiary analizowanej oferty – podstawowe dane liczbowe ; 2. Najważniejsze serie i kolekcje wydawnicze – ogólna charakterystyka edytorska ; 3. Wznowienia – strategie w zakresie reedycji serii ; R. 6. Książka popularnonaukowa dla dzieci i młodzieży w repertuarze największych francuskich wydawców w latach 1983–2012. Analiza formalna i rzeczowa: 1. Segmentacja oferty według wieku czytelników ; 2. Typy książek popularnonaukowych w podziale na gatunki piśmiennictwa ; 3. Tematyka książek popularnonaukowych według Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej ; R. 7. Najważniejsze kierunki w edytorstwie współczesnej książki popularnonaukowej dla dzieci i młodzieży. Innowacje – inspiracje – interakcje: 1. W poszukiwaniu autorytetów ; 2. Książka popularnonaukowa elementem systemu „produktu totalnego” ; 3. Wielka zabawa ; 4. Pół żartem, pół serio ; 5. Konwencjonalne media i nowe technologie – razem czy osobno?